马克思主义视角下学生“人本”角色的不同时代解读

本文以马克思主义思想为基础，探寻学生“人本”角色在中国初期的探索阶段、当代和中华民族伟大复兴的时代的角色定位。其“人本”思想以学生为出发点，提出学生“全面发展”和“个性发展”以及二者的辩证统一。马克思主义的“人本”思想是与时俱进的，其“全面发展”和“个性发展”赋予不同时期以不同含义，适应不同时代社会发展的需要。