基于情境教学的小学音乐“新课堂”搭建

伴随着课程改革的逐步深化，情境教学这一方法也在教育领域中得到了大范围的应用，对其的应用可以大大增强课堂的感染力，带给学生一种入情入境的感觉，对于教学质量、效率的提高有着较大的效用。因此，小学教师在音乐教学中，也应致力于该方法的引入，以此来深化学生的学习体验，将学科价值全方位地展现出来。基于此，将以此为话题，对情境教学的构建策略进行研究，希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。