小学数学教学与学困生的转化

小学数学学困生的形成有学生心理、智力、家庭环境等多方面的因素，教师在教学过程中应针对性的采取措施，做好学困生的转化。因此，本文从小学数学教学角度，剖析学困生的转化策略。