情境教学法在高中生物课堂应用研究

生物课程在高中教育体系中扮演了重要的角色，对培养学生思维力、创新力以及唤醒科学精神、发展综合素养均有积极影响作用。然而在传统的生物课堂上，教师倾向于采取单向灌输方法，学生处于被动学习地位，参与积极性不高，学习效率较低。为了改善教学弊端，在高中生物课堂激发学生主观能动性，提升自主学习效率，适宜采用情境教学法，带来个性体验，建构高效课堂，真正体现生本思想的教育优势。因此，本文结合高中生物课堂教学具体案例，对情境教学法的应用价值与应用策略进行深入研究。