课程思政背景下高中生物教学中渗透生态文明教育的实践研究

通过对生态文明内涵的分析，笔者认为在高中生物教学中实施这一教育势在必行。课程思政背景下，高中生物教师可尝试从面向生活，培养思维,创设情境，优化课堂,组织活动，学以致用三方面详细分析如何将生态文明教育渗透其中，进而实现立德树人根本任务。