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造型表现领域课程中如何激发学生创作思维

摘要:
面对有丰富主题内容的美术造型表现领域的创作课。如何激发学生把他的快乐能自然地淋漓尽致地用画笔表达出来。以四位老师同课异构形式执教人教版美术三年级《快乐的回忆》一课为例,启发,唤醒,分享,共鸣,快乐其实就是那么简单。在教学策略中游戏的巧妙设计,亲切自然大方的教态,富有魔力地语言刺激使师生交流非常轻松直接,分享快乐一定拥有更多的快乐。分享快乐的故事为美术创作做铺垫。快乐的故事,充分肯定学生,多元化评价,充分调动学生“我想要画画”的积极性。
作者: 朱冬梅
作者单位: 乌鲁木齐市第七十小学
刊 名: 教学与研究
Journal: Teaching and research
年,卷(期): 2022年3期
分类号: G688.2
关键词: 唤醒分享故事共鸣评价
机标分类号: G4
在线出版日期: 2022年3月10日
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