“双减”背景下小学班主任工作策略

班主任在学生学习与成长过程中扮演了重要的角色，既要参与班级建设与管理，也要关注学生学习成绩、身体状况以及心理水平，同时还要联手家庭教育，共同保障学生身心健康成长。随着“双减”政策的实施，对小学班主任工作提出更多新的要求，如何帮助学生快速适应双减，并提高班级管理工作实效性，成为一线班主任必须重视的课题，因此本文基于“双减”背景下研究小学班主任工作策略具有积极意义。