“双减“背景下小学数学教学策略探究

“当下的“双减”，既是教育史上的一次重大转型，也是一次教育的重大革命，过去学生的学习效益，通常是建立在校内课时的延长和大量的刷题，校外的培训补习和重复的训练基础上的。然而“双减”的大政方针之下，仅靠时间的维度和原有的常态，来提高学习效益的路径已经走到了尽头，通过课堂的寻变，提高课堂教学效率，向课堂要质量，以提升学生的学习效益，便乃当务之急。