摘要：
《义务教育艺术课程标准（2022年版）》的颁布，是艺术教育发展史上的一件大事，课标将音乐、美术、舞蹈、戏剧、影视进行了一体化设计，明确了新时代人才培养要求，绘制了未来学校美育育人的蓝图，完善了基于核心素养的课程结构、内容、评价机制等，继续坚持以美育人，突出课程综合，重视艺术实践。在这样的时代发展背景下，中小学生的艺术课程教学问题越来越引起了艺术教师群体的广泛关注和热烈讨论。本文针对新课标背景下中小学生艺术课程优化问题进行了深层次的研究和讨论，希望能够帮助相关教师再进行实际的教学优化过程中引发更多的思考。