指向思维发展的初中历史课堂有效提问策略分析

课堂提问是训练历史思维、提升教学质量的重要途径，有效提问能启发心智，锻炼学生独立分析与解决问题能力，增强逻辑思维与发散思维。因此立足学科核心素养视域出发，以思维发展为着力点，研究初中历史课堂有效提问原则与策略，对于“教”与“学”的创新发展均有深远影响意义。