双减背景下的小学美术作业设计创新的研究

在“双减”的大环境下，我国小学美术课时数显著增加，在此背景下，对基础教育的要求也随之提升，这对于以前的小学美术教育课堂来说，可以起到很好的补充作用。对当前的小学美术教育课堂渗透展开研究，本文认为，在小学美术课堂教学中，很多以往的教学理念影响着学生创造性思维的发展。基于此，如何在双减的背景下，积极优化小学美术课堂教学创新，是当前所有美术教师所面临的问题。