怎样有效提高小学数学教材的使用效率

教材是数学课程资源的重要组成部分，是落实新课程理念的重要载体。《课标》强调教材只是“学生数学学习的重要线索”，它不能满足所有学生数学学习活动的需要。现行的北师大版小学数学教材均是图文并茂，以问题串的形式来呈现整节课的教学内容，有的知识点是显性的，而有些则是隐形的。从这一意义上来讲，教师如果不仔细深入研读教材，很难全面把握教材的知识点。怎样有效研读教材，深挖教材内蕴以提高教材的使用效率呢？笔者结合教学实践谈谈自己的看法。