“双减背景下”小学高段数学分层作业设计研究

小学高年级阶段围绕学生知识储备与学习能力科学合理地进行作业设计，可以帮助学生进一步理解和掌握知识，形成知识链，组成知识网。因此，教师应围绕学生的差异化特点设计分层作业，以促进学生全面发展。本文简要分析了“双减”背景下，优化作业设计的具体模式与方法，以期为小学数学教学改革提供一定的指导与依据。