巧用“错误资源” 打造小学数学高效课堂

对于小学阶段的学生来说，在学习数学知识的过程中难免会遇到各种各样的难题，导致他们在做题的过程中出现错误。以往的数学课堂教师和学生并没有认识到学习中错误资源的重要价值，在此过程中容易忽视这些错误对于后续学习所带来的价值。但实际上学生在数学课堂上出现的错误也是一种有效的教学资源，能够在数学课堂树立典型，从而让学生对于这些错题形成深刻的印象，避免在后期学习和做题的过程中出现重复性的错误。