言传身教，为爱而生——密切关注学生心理需求，如何正确引导农村小学生应对自我受挫能力

随着“留守儿童”、独生子女比例的增加，农村小学学生的心理承受力下降，出现了厌学、逃学、离家出走、自杀等现象。在农村小学开展抗挫教育，主要可以从以下几个角度出发：针对不同的对象进行抗挫教育,对学生进行抗挫教育时，应注意培养学生的自信心,进行抗挫教育时，应及时创设情景,对学生进行抗挫教育，需要社会、家庭和学校的共同努力。