小学数学课堂生成与引领

课堂生成是在师生、学生和学生之间合作、交流和碰撞的过程中，瞬间产生的新的问题、新的情况或新的资源，这些都是教师预先设定的方案以外的。以学生为中心，预设生成，善于捕捉并促进生成，积极评价、创造生成，这些都是应对课堂生成一种合理而行之有效的方法，也唯有如此，才能使教学与学生的发展相适应，构建自然、和谐的课堂。