藏羌地区双减背景下优化小学数学探究性作业设计的实践研究

在当前双减政策不断推进与实施的大背景下，对于小学数学教师所开展的教学工作也提出了更高的要求，尤其是在作业设计方面更需要立足双减背景，在减轻学生课业负担的基础上，帮助学生更好地学习与掌握数学知识，实现更好的发展。本文从“减负增效”的理念出发，来探讨在双减背景下小学数学探究性作业的优化对策，从而使作业可以真正地为教学服务，让学生们的知识、能力、素质可以得到综合性的发展。