“双减”政策下家校协同提升小学生数学潜力的实践研究

随着“双减”政策的实施，小学数学课程正日益受到重视。本研究旨在探讨家校协同如何提升小学生数学潜力。通过调查和实践，我们发现家庭和学校共同的努力，可以在“双减”政策下培养小学生数学思维能力和解决问题的能力。本研究为家庭和学校提供了一些建议，以促进家校协同在小学数学教育中的实施。