农村初中数学学困生成因与转化策略的实践研究

本文针对农村初中数学学困生的现象，通过对学困生的成因进行分析，提出了一系列切实可行的转化策略，并进行了实践研究。研究发现，通过科学合理的教学方法和转化策略，可以有效提高农村初中数学学困生的学习水平，为他们的健康成长和全面发展奠定基础。