以“图”导思，用新课程理念构建习作评改新模式

小学生的思维能力还在不断的发展完善中，这使他们在习作的过程中容易出现思维混乱和结构不协调的情况。思维导图作为一种能够反映思维的工具，可以帮助学生将杂乱无章的思维系统地呈现出来，这对于促进学生习作思路的完善有着非常大的帮助。同时在习作教学中引入思维导图能够帮助学生拓展思路，让学生学会如何对语言进行灵活的组织继而完成习作任务。本文主要分析小学中年级语文习作教学中如何利用思维导图才能够促进学生思维的发展，实现习作教学质量的提升。