"双减"下小学数学分层作业的设计与实施有效性研究

在双减政策与素质教育的“环境”下，小学数学教师要学会完善教学思维逻辑，以分层作业设计的方式对小学数学课程知识点进行巩固和加强，促使学生在多样化的分层作业设计中能够更加全面的展示出自己的知识水准，使数学作业的设计性能更符合学生的大脑运转方式。让学生能够在分层练习作业中找到更加适合自身的学习方式，促进学生思考、分析、观察数学知识的能力发展，树立学生在数学课程学习中的自信心和积极性。对此，本文将围绕双减背景下小学数学分层作业设计策略进行分析和阐述。