双减政策下的高中数学教学设计创新

“双减”政策下，为了革新高中数学教学课堂设计，还需要诸位教师理清政策的指向涵，针对现行教学效率低下的缘由，给出针对性地解决措施。同时也需明确课前预设，站在学生的角度设置抓人“眼球”的课堂活动，以培养学生的独立性、自主性，让学生在高质量课堂中，稳扎稳打、步步提升。本文结合笔者的教学经验，就如何在满足“双减”政策下重构高中数学课堂做出了系统的分析，并提出了若干建议，以供参考。