基于核心素养的初中数学大单元教学策略研究——以“一次函数”为例

随着教育改革的不断深入，培养学生的核心素养成为教育的重要目标。本文以初中数学“一次函数”为例，探讨基于核心素养的初中数学大单元教学策略。通过对核心素养和大单元教学的理论分析，结合“一次函数”的教学内容，提出了具体的教学策略，包括确定大单元教学目标、整合教学内容、设计教学活动、实施多元化评价等。旨在为初中数学教学提供新的思路和方法，提高学生的数学核心素养。