小学班主任对学困生的转化策略研究

在小学教育阶段，学困生的存在是一个不可忽视的问题。本文通过对小学学困生的特点进行分析，探讨了小学班主任在转化学困生过程中的重要作用，并提出了一系列具体的转化策略，包括了解学困生的成因、建立良好的师生关系、激发学习兴趣、个性化教学、家校合作等方面，以期为小学班主任更好地转化学困生提供参考和借鉴。