过程性评价在小学语文阅读教学中的实践

本文旨在探讨过程性评价在小学语文阅读教学中的实践应用。阐述了过程性评价的内涵、特点及在小学语文阅读教学中实施的意义，分析了当前小学语文阅读教学评价存在的问题，详细论述了过程性评价在阅读教学目标设定、教学活动开展、阅读习惯培养以及评价主体多元化等方面的实践策略，强调其对提高小学语文阅读教学质量和促进学生发展的重要作用。