小学低年级数学兴学课堂中动手做数学互动模式的构建与应用

研究目的：为了验证小学低年级数学兴学课堂中动手做数学活动模式的有效性,研究方法：依靠理论分析和案例探讨的方式，对于动手做数学互动模式的使用技巧进行归结,研究结果：充分验证了动手做数学互动模式在数学课堂质量提升中的效用,研究结论：在新一轮的小学数学教学改革中，值得将动手做数学互动模式融入进去。