摘要：
本研究以发展学生语文核心素养为目标，探索基于大概念的中学语文单元项目化作业设计理论与方法。通过分析大概念统整和项目化学习的理论基础，构建了包含概念提取、项目设计、任务分解和评价反馈四个维度的作业设计模型。研究表明，基于大概念的单元项目化作业能够有效促进学生对学科本质的理解和迁移应用能力的提升。研究提出了"概念分析-情境创设-项目规划-成果设计"的开发路径，并开发了相应的设计工具与支持策略。实践表明，该作业模式显著提高了学生的深度学习能力、问题解决能力和协作学习能力，为语文作业改革提供了新的思路和实践范式。