摘要：
本研究以提升初中语文教师课堂管理效能为目标，系统探讨课堂教学管理技巧的优化路径与实践策略。通过分析初中语文课堂管理的特点与挑战，构建了包含预防性管理、支持性管理、干预性管理和发展性管理四个维度的课堂管理模型。研究发现，有效的课堂管理技巧能够显著提升教学效率、改善课堂氛围并促进学生语文素养的发展。研究提出了"理念更新-技能训练-反思改进"的教师专业发展路径和"规则建立-关系构建-环境营造-反馈优化"的课堂管理策略体系。实践表明，基于学科特质的课堂管理技巧能有效减少课堂问题行为，提高学生参与度，为语文教学质量