小学数学教学中渗透数学文化提升学生数学素养的路径研究

本论文聚焦小学数学教学，深入探讨在教学过程中渗透数学文化以提升学生数学素养的有效路径。通过分析数学文化与数学素养的内涵及二者关系，揭示数学文化对数学素养培养的重要价值。从课程设计、课堂教学、学习评价等多个维度，系统阐述数学文化渗透的具体策略，旨在为小学数学教学实践提供理论参考与方法指导，助力学生数学素养的全面提升。