项目式学习（PBL）在高中英语写作教学中的应用研究

本论文聚焦项目式学习PBL）在高中英语写作教学中的应用。通过剖析当前高中英语写作教学存在的问题，结合建构主义学习理论、合作学习理论等相关理论基础，深入探讨PBL在高中英语写作教学中的应用策略。研究发现，PBL能够有效激发学生英语写作兴趣，提升学生综合语言运用能力与思维品质。论文从项目设计、实施流程、评价体系构建等方面提出具体应用策略，旨在为高中英语写作教学改革提供理论参考与实践指导，促进学生英语写作能力与核心素养的协同发展。