核心素养导向下小学中段语文课堂教学评价体系的构建研究

本论文聚焦核心素养导向下小学中段语文课堂教学评价体系的构建。通过分析当前小学中段语文课堂教学评价存在的问题,阐述核心素养导向下构建教学评价体系的重要性与必要性。基于语文核心素养内涵,提出科学性、发展性、多元性等构建原则,从学生学习表现、教师教学行为、课堂教学效果三方面设计评价内容,涵盖语言运用、思维发展、文化传承等核心素养要素。同时,提出多样化的评价实施策略,旨在构建全面、科学、有效的教学评价体系,推动小学中段语文教学质量提升,促进学生语文核心素养发展。