中班幼儿在创意美术活动中的个性化表达研究——兼论创造力培养的差异化策略

本论文聚焦中班幼儿在创意美术活动中的个性化表达，深入探讨创造力培养的差异化策略。通过理论研究，剖析当前创意美术活动中幼儿个性化表达不足的现状，挖掘影响幼儿个性化表达的关键因素，包括幼儿个体差异、教师教学观念与方法、活动环境创设等。研究发现，尊重并激发幼儿个性化表达，实施差异化培养策略，对提升幼儿创造力具有重要意义。为此，提出从关注个体差异、转变教师观念、优化活动环境等方面入手，促进幼儿在创意美术活动中实现个性化表达，推动幼儿创造力的差异化发展，为幼儿美术教育提供理论参考与实践指导。