摘要：
数学是一门具有极强抽象性和逻辑性的学科，但是对于还处于形象思维向逻辑思维转换的小学生来讲，可能会出现难以理解数学知识的情况。而情景教学是指教师在教学过程中，根据教学内容合理地创设相关的教学情景，寓数学知识与具体的情景之中，激发学生的学习热情和积极性，促进学生全面理解并掌握数学知识，是增强小学数学课堂教学效果的一种重要教学策略。鉴于此，小学数学教师应当在课堂上积极地创设教学情景，给学生提供独立思考、动手的机会和平台，以此增强学生的学习兴趣，提高学生的思考能力和探索能力，提升学生的数学素养，进一步达到教与学的