小学低年级学生语文预习习惯培养的路径探索——基于家校协同的视角

小学低年级是学生学习习惯养成的关键时期，语文预习习惯作为语文学习的重要基础，对提升学生语文学习能力、培养自主学习意识具有重要意义。然而，当前小学低年级学生语文预习习惯培养存在诸多问题，单靠学校或家庭一方难以有效解决。本文基于家校协同视角，深入分析小学低年级学生的认知特点与语文预习现状，阐述家校协同在培养该阶段学生语文预习习惯中的重要性，进而探索家校协同培养小学低年级学生语文预习习惯的具体路径，旨在为小学低年级语文教学实践及学生学习习惯培养提供有益参考，助力学生打好语文学习基础，实现全面发展。