摘要：
随着我国城镇化进程的加快，乡村小学留守儿童群体规模持续扩大，其心理健康问题日益凸显，成为影响乡村教育质量与儿童全面发展的重要因素。校本课程作为弥补国家课程在区域适应性与群体针对性不足的关键载体，在乡村小学留守儿童心理健康教育中具有不可替代的作用。本文围绕乡村小学留守儿童心理健康教育校本课程的开发与应用展开研究，首先分析了课程开发的现实背景与核心原则，进而从目标设定、内容模块构建、教学方法选择三个维度阐述课程开发路径，最后提出课程应用过程中的实施策略与效果评估机制，旨在为乡村小学提升留守儿童心理健康教育实效