基于学生地理素养培养的初中地理教学路径探索

地理素养是初中地理教学的核心培育目标，涵盖区域认知、综合思维、人地协调观与地理实践力四大维度。本文围绕基于学生地理素养培养的初中地理教学路径展开研究，从“优化地理课堂教学”“设计地理实践活动”“构建地理知识体系”“强化地理思维训练”四个维度，提出具体实施路径：通过课堂教学优化夯实素养基础，依托实践活动设计提升素养应用能力，借助知识体系构建完善素养认知框架，以思维训练强化深化素养内在逻辑。旨在为初中地理教师提供可操作的教学思路，助力学生在地理学习中系统提升地理素养，实现从“知识记忆”到“素养形成”的跨越。