任务驱动型写作教学对高中学生逻辑思维能力培养的影响研究

逻辑思维能力是高中学生核心素养的重要组成部分，而写作教学是培养这一能力的关键途径。任务驱动型写作教学以真实情境中的任务为载体，通过问题解决导向的写作实践，推动学生在信息整合、论证构建、思路梳理等环节中发展逻辑思维。本文从理论基础出发，分析任务驱动型写作教学对高中生逻辑思维能力的积极影响与局限性，并提出优化策略，旨在为高中写作教学改革提供理论参考。