生活化教学资源在高中生物“人体的内环境与稳态”教学中的开发与应用

“人体的内环境与稳态”是高中生物课程中的核心章节，其内容抽象、概念密集，传统教学模式易导致学生理解困难与学习兴趣缺失。生活化教学资源以学生熟悉的现实生活为载体，能够搭建抽象知识与实际认知之间的桥梁。本文围绕该章节教学需求，系统探讨生活化教学资源的开发原则、具体类型，深入分析资源在教学各环节的应用策略，并提出资源应用的保障措施，旨在为提升“人体的内环境与稳态”教学质量、促进学生生物核心素养发展提供实践参考。