小学班主任视角下五育融合的班级活动设计与管理策略研究

在“五育并举”教育方针的深化推进中，班级作为小学教育的基本场域，其活动设计与管理是落实五育融合的关键载体。本文从小学班主任视角出发，结合小学生身心发展特点与班级管理实际，先分析五育融合班级活动的设计意义，再探究活动设计的核心原则与具体策略，进而提出保障活动实效的管理措施，同时指出当前实践中存在的问题并给出优化建议，旨在为小学班主任提供可操作的五育融合班级活动方案，助力学生全面、协调发展，切实将“五育并举”理念转化为班级教育实践。