摘要：
《义务教育课程方案（2022年版）》强调“加强学科间相互关联，带动课程综合化实施”，小学语文兼具工具性与人文性，艺术学科（美术/音乐）侧重审美感知、艺术表现与文化理解，两学科在核心素养培育上存在天然契合点。然而，当前小学语文与艺术融合教学多处于“零散化”状态，缺乏系统路径，导致“语言表达”与“审美素养”协同发展不足。本文以核心素养为导向，结合小学语文与艺术学科课程标准要求，分析两学科融合的价值，从融合原则（目标协同、内容适配、学段递进）、具体路径（文本解读与艺术感知融合、语言表达与艺术创作融合、文化理解与