摘要：
在教育数字化转型背景下，AI技术为小学语文教学注入新活力，但当前实践中存在“技术应用泛化、教师角色弱化、学生参与浅层化”等协同失衡问题，制约教学实效。“技术赋能-教师主导-学生主体”协同机制，以AI技术为支撑、教师为引导核心、学生为学习主人，三者相互关联、动态适配，是破解当前困境的关键。本文基于《义务教育语文课程标准（2022年版）》对“数字化学习与核心素养培养”的要求，结合小学语文教学规律与AI技术特性，从“协同目标锚定、协同流程设计、协同保障构建”三个维度，系统构建该协同机制，明确AI技术的“辅助支撑”定位、教师的“引导调控”作用、学生的“主动建构”价值，为小学语文教师开展AI教学提供可操作框架，助力实现“技术服务教学、教师引领方向、学生主动成长”的协同育人效果，推动小学语文AI教学高质量发展。