农村低龄寄宿生生活适应困境及家校社协同支持体系构建研究

随着我国城乡教育均衡发展的推进，农村寄宿制学校成为保障偏远地区儿童接受优质教育的重要形式。然而，低龄寄宿生因年龄小、心理发展不成熟，在生活适应方面面临诸多困境。本文基于家庭功能缺失视角，分析农村低龄寄宿生在饮食、作息、自理能力、情感依赖等方面的生活适应问题，探讨其成因，并提出构建以学校为主导、家庭为基础、社会为支撑的“家校社协同支持体系”，旨在为提升农村寄宿制教育质量提供理论参考与实践路径。