核心素养导向下高中英语课堂情境化教学的设计与实施

核心素养是高中英语课程改革的核心目标，要求英语教学从“知识传授”转向“能力培养与素养培育”，而情境化教学作为契合这一转变的重要教学模式，能为学生提供真实的语言运用场景，助力语言能力、文化意识、思维品质与学习能力四大核心素养的落地。当前高中英语课堂情境化教学存在情境脱离实际需求、与核心素养目标脱节、设计形式化、评价单一等问题，制约了教学实效。本文结合高中英语课程标准要求与学生认知特点，从明确情境化教学目标、精选情境类型、优化实施流程、完善评价体系四个维度，探索核心素养导向下高中英语课堂情境化教学的设计与实施路径，旨在为提升高中英语教学质量、促进学生核心素养发展提供参考。