摘要：
小学班主任是小学教育阶段落实立德树人目标的核心力量，承担着班级管理、学生成长引导、家校协同沟通的多重职责，对低龄学生行为习惯养成、心理健康发展与综合素质培育具有不可替代的作用。当前小学班主任工作面临“角色定位模糊（重管理轻育人）、工作负荷过载（事务性任务挤压教育时间）、家校协同不畅（认知偏差与沟通低效）、专业支持不足（能力提升渠道有限）”等现实困境，制约育人实效的发挥。本文立足小学教育教学实际与班主任工作特性，首先明确新时代小学班主任的核心角色内涵，进而剖析工作困境的深层成因，从“角色重构、工作优化、家校协同、专业发展”四个维度系统构建实践策略，最后提出实施保障机制，为小学班主任提升工作质量、落实育人使命提供理论参考与实践思路，助力构建高质量小学班级育人体系。