摘要：
小学数学“综合与实践”模块是落实数学核心素养、培养学生综合应用能力的关键载体，其强调通过真实问题情境开展探究性、实践性学习。但传统教学中，该模块常面临“情境真实性不足、互动性薄弱、个性化适配欠缺”等问题，难以充分激发学生的探究兴趣与实践能力。AI情境生成技术凭借“动态化、个性化、交互化”的优势，能为“综合与实践”模块创设高度贴合学生生活与认知特点的教学情境，为教学创新提供新路径。本文以小学数学“综合与实践”模块为研究对象，结合《义务教育数学课程标准（2022年版）》要求，从“AI情境生成的赋能价值”切入，系统构建“情境生成—探究实践—评价反馈”三阶教学模式，进而分析该模式在“提升实践能力、培养创新思维、落实核心素养”等方面的应用效果，旨在为小学数学“综合与实践”模块的高质量教学提供实践参考，助力学生数学综合素养的全面发展。