摘要：
解题教学是初中数学教学的核心环节，其质量直接影响学生知识应用能力与数学思维品质的提升。当前初中数学解题教学中，存在“方法总结碎片化、应用指导表面化、题型覆盖片面化”等问题，导致学生“会模仿不会迁移、会解题不会总结”。本文基于《义务教育数学课程标准》对“问题解决能力”的要求，结合初中数学核心题型（数与代数、图形与几何、统计与概率、实际应用），从“解题方法系统总结、分层应用指导、思维能力联动培养”三个维度，探讨解题教学的实践路径，旨在帮助教师通过科学的方法总结与精准的应用指导，引导学生构建“方法有体系、应用有策略、思维有深度”的解题能力，实现“从会解题到善解题”的转变。