小学数学教学中“数感”培养的策略与实践研究

数感作为数学核心素养的重要组成部分，是学生理解数的意义、运用数进行运算与解决问题的基础能力，对小学数学教学质量与学生数学思维发展具有关键影响。本文基于数感的内涵与小学数学教学的特点，从教学策略与实践路径两方面展开研究，提出依托生活情境构建数感认知框架、通过多元运算深化数感理解、借助数学语言强化数感表达、结合思维训练拓展数感维度等策略，旨在为小学数学教师提供系统的数感培养思路，助力学生形成敏锐、灵活的数感，为后续数学学习奠定坚实基础。