摘要：
《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》明确提出“高中英语教学应创设真实、有意义的教学情境，引导学生在情境中运用语言技能完成学习任务，培养语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等核心素养”。情境创设是高中英语课堂连接“语言知识”与“实际应用”的关键纽带，但其有效性受“情境设计合理性、与教学目标契合度、学生参与深度”等因素影响。当前高中英语课堂情境创设存在“情境脱离实际、与教学目标脱节、缺乏互动性”等问题，难以发挥育人价值。本文结合高中英语教学特点，系统分析情境创设的核心价值与现存困境，从“情境设计原则、实施策略、有效性评价”三个维度提出优化路径，旨在为提升高中英语课堂情境创设质量、落实学科核心素养提供理论参考与实践依据。