摘要：
《普通高中课程方案（2017年版2020年修订）》明确提出“要加强学科间相互关联，推动跨学科学习，培养学生综合运用多学科知识解决复杂问题的能力，落实核心素养”。高中化学与物理学科在知识体系、研究方法、核心素养培育上存在高度关联性，如“物质结构与力学性质”“化学反应与能量变化”“电化学与电路原理”等内容均需两学科知识协同支撑。当前高中化学与物理教学存在“学科壁垒明显、知识关联割裂、融合教学缺乏系统设计”等问题，难以满足学生综合素养发展需求。本文结合高中教学实际，系统分析化学与物理学科融合教学的核心价值与现存困境，从“课程内容整合、教学方法创新、评价体系优化”三个维度提出融合教学策略，旨在为打破学科界限、提升教学实效、培养学生跨学科思维与综合能力提供理论参考与实践路径。