小学班主任在主题班会中培养学生规则意识的实践探索

规则意识是小学生社会化发展的核心素养之一，对其行为规范养成、集体适应能力提升及未来社会融入具有奠基作用。小学班主任作为学生日常教育的主导者，主题班会则是渗透规则教育的重要载体。本文围绕小学班主任如何利用主题班会培养学生规则意识展开研究，从主题班会的目标定位、内容设计、实施路径及效果评估四个维度，探讨规则意识培养的实践策略，旨在为小学德育工作提供可借鉴的思路，助力小学生形成内化于心、外化于行的规则素养，促进其全面健康成长。